学校消防安全工作是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产安全和师生的生命安全，我院从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。在实际工作中我们始终坚持做到不断总结经验，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，最大可能的提供安全保障，确保学校教育教学的正常进行与教育改革的稳定发展不受影响。为了进一步强化师生消防安全教育，提高抗击突法事件的应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全疏导，掌握逃生的方法。我院于2020年 11月 27日（星期五） 两点按照“学校消防演练方案”进行了全校性的消防演练。现将活动情况总结如下：

一、高度重视，安排周密，积极做好消防安全的宣传工作

（一）、准备工作

只有思想上重视起来，安全行为才有保障。本次演练开了两次预备会议。周四晚上九点和周五上午十二点又针对全体参与教师召开了两次动员会，分发活动方案，周密部署，特别强调责任意识和疏散安全。

本次演练将分两个疏散区域，每层楼的楼道口、安全通道都有教师负责安全。参与教师分成紧急疏散指挥组、情况信息通报组、与有关部门紧急联系或求援组、临时救护工作负责组、疏散场地负责组，各组责任明确，分工细致。

（二）、活动时间

本次演练活动时间从下午两点开始一直到两点四十分结束，20级在校266名学生、班主任及相关教师参与了本次演练。

二、演练过程

1、三个阶段

第一阶段：演练前班主任对学生先进行相关的消防安全知识教育，学习疏散撤退方法。

第二阶段：火灾发生时，组织逃生、自救。

第三阶段：医务室医生老师讲解急救知识。

第四阶段：保卫处现场教授和演示灭火器的使用。

第五阶段：演练后总结，查找存在的问题和不足，提出整改。

2、实施过程

①　安全知识教育及组织安排

各班班主任利用晚自习时间进教室给学生讲解安全知识及自救措施，对假想的突发火灾进行具体指导，各班班干部到室外确认疏散通道及安全场地；学生在教室演练迅速按组按序列队，然后从教学楼楼梯口出去，并练习用毛巾或衣袖掩鼻等自救动作。

②　逃生、自救

下午2：00，警报拉响，演练开始。

各班学生迅速有序出班，以队列形式两列并排下楼，从两个安全通道口向安全区域疏散。队中有教师维持秩序、应急疏导，队后有教师随后。学生没有惊慌失措的喊叫，无一人摔倒，无一例踩踏事件。在校两百多名师生仅用1分30秒时间就完毕。集合完毕，杨院长对此次演练进行了总结。

③　学习急救知识

我院全部师生到达篮球场集合后，由医务室老师演示对伤员的救助工作，流程大致如下：

首先，让身边人拨打120急救电话。对伤者进行呼唤，看是否有回应。随后，观察胸廓是否有起伏，如无意识、胸廓无起伏则进行人工呼吸与胸外按压。随后再次进行呼唤查看是否恢复基本生命体征，此时救护人员到达现场。这样的演示学习使全院师生学会了在遭遇意外时如何正确对身边的人进行救助，在今后的生活中有备无患。

④　教授和演示灭火器的使用

保卫处余处长在现场演示和教授了灭火器的使用，学生们通过实操学会了正确使用灭火器。余处长最后又对这次演练进行了简单总结，并提出了不足之处，既使学生获得了防灾减灾的知识，又提高了学生对消防的认识，还加深了记忆。

最后，各班沿着原路返回，班主任就演练情况做了小结，找出了个别学生的不足，并制定了应对策略。

三、取得的成效

1、演练活动锻炼了全体师生在紧急情况下的应变能力，还让同学们学到了许多安全自救知识，了解紧急情况下逃生路线。全体师生的消防安全意识有所增强。

2、在校绝大多数班级能有组织、迅速地引导学生安全疏导，对今后应付突发事件很有益处。

3、演练过程中，学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验，班级集体荣誉感得到了升华。

4、学院安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。

四、存在的不足

1、少数教职工安全意识还不够强，对此项活动积极性不高，责任心不强，有敷衍应付的思想。

2、有些班级不够严肃认真。多数学生只是行动迅速，对于捂口鼻等措施还视同游戏，演练不够到位，不够真实，效果不是太好。

五、建议

灾难不分时间，残酷无情。本次演练只是模拟在上课期间发生火灾，演练是在预先的安全安排下进行，所以非常成功。而课间、课外活动期间等时段，更是灾情容易发生的时段，所以演练应更着眼于接近实际灾情，以此来真正提高师生的应变能力，防患于未然。

这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保了活动万无一失。通过消防演练活动进一步增强了师生防范意识和应急逃生自救的能力，完善了学校消防设施的布局与操作规程。 

建筑规划与设计学院

2020年11月27日